案例：“共读一本书——《水浒传》”自主阅读共读活动

活动计划

我们的课题研究进展的很顺利，在调查问卷分析中发现：1.大部分学生没有坚持做读书笔记、写读书心得的习惯。还有部分学生读书只是看热闹，关注的是有趣的情节和画面，对于文字或精彩的描写不做过多的关注。因此，没有养成做读书笔记、写读书心得的习惯。2.全部是文字的书，不太受学生欢迎。3.学生的自主意识、思考方式、提取信息的能力薄弱。通过方法三：《激发学生兴趣，共阅读》研究，发现还存在20%的同学不能坚持做阅读笔记。学生之间的阅读还缺乏互相学习、互相竞争的气氛。根据这些存在的现象，我课题组制定如下计划：

一、活动主题

“共读一本书——《水浒传》”

二、参加对象

课题组老师及全校骨干老师。

三、活动时间

2019年4月

四、活动步骤

1.在我们在课题实验班的学生当中开展共同阅读《水浒传》等名著。

2.老师利用信息技术，制作了关于共同阅读名著的微课、课件，帮助孩子在家有目的有计划的阅读。

3.为提高了孩子的阅读兴趣开展了名著阅读交流会的活动，开展阅读手抄报展示，阅读微信打卡活动。

4.为提高学生的思考方式、提取信息的能力，设计课堂阅读指导课，利用信息技术制作相关的课件、微课等，促进自主阅读能力进步。

5.开展阅读竞赛，以激发学生的自主阅读兴趣，促进学生之间的互相学习、互相竞争的气氛。

五、活动要求

1.鼓励学生充分利用课余时间自主阅读有益的读物，把阅读纳入语文教学计划并规定课时，以确保学生在校有一定的时间阅读课外书籍。

2.教师要正确引导学生自主阅读的课外书籍篇目。

3.让家长也要认识到子女的自主阅读是有益于、有助于文化学习的。

图为：2019年5月23日赣州市文清路小学课题实验班开展“共读一本书——《水浒传》阅读大赛”，学生正在进行比赛。